法務省：高校生を対象とした教材

　高校生を対象とした法教育を実施するための教員向け教材（２０１８年度作成）です。
　
　この教材は，法教育に取り組まれてきた教員の方々はもちろん，これまで授業で法教育に取り組むことにためらいを覚えてきた方々にとっても気軽に法教育に取り組んでいただけるよう作成しています。
　高校生の段階で特に学んでおくべきと考えられることを，「ルールづくり（ルールの在り方を考える）」，「私法と契約」，「紛争解決・司法」の３テーマに整理し，各テーマ毎に，学習指導要領に基づき，実際の授業を想定した指導案を提示しています。また，ワークシートを盛り込むなど，法教育に初めて取り組む方々にもすぐにお使いいただける内容となっています。

　２０１８年３月告示の高等学校学習指導要領において新設された「公共」の授業において使用されることを想定して作成していますが，２００９年３月告示の学習指導要領の公民科「現代社会」及び「政治・経済」において使用いただくこともできます。

 

&nbsp　「消費者教育教材資料表彰２０１９」優秀賞を受賞しました！！
　この表彰は，公益財団法人消費者教育支援センターが，学校における消費者教育の充実・発展に寄与することを目的に実施しており，教育現場で役立つ優秀な教材が表彰されています。
　この教材の中で「私法と契約」についても取り上げており（概要等は以下の「教材の内容」をご覧ください。），実践的な消費者教育の実施にも活用いただくことができます。
※賞については，消費者教育支援センターＨＰ“消費者教育教材資料の表彰”をご覧ください。

 教材の一括ダウンロードはこちら[PDF]

 冊子教材の配布をご希望の方は，下記までお問い合わせください。
　　　法務省大臣官房司法法制部司法法制課司法制度第二係
　　　E-mail：houkyouiku@i.moj.go.jp

 はじめに[PDF]

 ルールづくり（ルールの在り方を考える）

概要 ［PDF］	公共的な事柄について複数の見解が対立している事案や，誰かの自由が他者の自由と衝突している事例を設定し，それぞれの立場に分かれて意見を主張し，その後，異なった意見を調整して合意形成を行い，あるいはルールを作成させることなどを通じ，「ルールの意義・必要性」，「手続の公平性」，「ルールの内容を評価する視点」を検討する。
【指導案（１）】 合意形成を図ろう～どこに橋を作るべきか～ ［PDF］・［Word・圧縮ファイル］	世界遺産候補地である離島における橋の建設場所を巡り関係者間で利害が対立している事例を通じて，合意形成を行う過程を体験し，その際の留意点等について学ぶ。
【指導案（２）】 新たなルールを考えよう ～ルールのない村～　 ［PDF］・［Word・圧縮ファイル］	ルールが存在しない村でのトラブル事例を通じて，そもそもルールがない場合にどのような問題が生じ得るかを検討する中で，主にルールの意義について学ぶ。
【指導案（３）】 海水浴場の利用ルールを作ろう　 ［PDF］・［Word・圧縮ファイル］	海水浴客の増加に伴い様々な問題が起きている事例を通じて，問題を解決するためのルールを検討する中で，ルールの内容を評価する視点等について学ぶ。
【指導案（４）】 大学入試のアファーマティブ・アクションについて考えよう　 ［PDF］・［Word・圧縮ファイル］	ウサギとカメが暮らす国での大学入試において一方の種族の採用枠を設けた大学の措置について，データなどの資料を基に導入理由を考察したり，その措置が公正なのか，また，どのような措置であれば公正と考えるのかを検討させたりすることで，既存の法やルールの修正の要否・内容を検討する必要があることについて学ぶ。

 私法と契約

概要　　　　 　　　　　 ［PDF］	具体的な事例を通じて，私法の基本的な考え方である私的自治の原則（契約自由の原則や契約に関する基本的な考え方について理解するとともに，契約自由の原則の例外があることを理解する。
【指導案】 契約とは何か ［PDF］・［Word・圧縮ファイル］	昔話の「桃太郎」を用いて，桃太郎とサルとの間の契約について考えさせ，その後生じたトラブルを検討させることで，契約の基本的な考え方について学ぶ。また，コンビニでのアルバイト事例や電子商取引の事例を通じて，契約自由の原則の例外について学ぶ。

 

 紛争解決・司法

概要 ［PDF］	裁判所による紛争解決手続過程や刑事裁判手続の模擬体験を通して，第三者の立場で当事者の言い分を公平に理解し，争点を整理して，法に基づいて紛争を解決する力を養うとともに，司法の意義・役割，民事裁判や刑事裁判手続の特徴について実感する。
【指導案（１）】 民事紛争解決(1)～民事裁判・けがの責任をめぐって～ ［PDF］・［Word・圧縮ファイル］	当事者間の話合いでは解決できないような紛争について，裁判所による紛争解決手続過程（民事裁判）の模擬体験を通して，第三者の立場で当事者の言い分を公平に理解し，争点を整理して，法に基づいて紛争を解決する力を養うとともに，司法の意義・役割について実感する。
【指導案（２）】 民事紛争解決～模擬調停・臭いをめぐる争い～　 ［PDF］・［Word・圧縮ファイル］	当事者間の話合いでは解決できないような紛争について，裁判所による紛争解決手続過程（民事調停）の模擬体験を通して，第三者の立場で当事者の言い分を公平に理解し，争点を整理して，法に基づいて紛争を解決する力を養うとともに，司法の意義・役割について実感する。
【指導案（３）】 刑事模擬裁判～被告人は「犯人」なのか～　 ［PDF］・［Word・圧縮ファイル］	被告人が犯人であるか否かが争点となっている強盗致傷事件に関する刑事裁判手続の模擬体験を通して，刑事裁判の特徴を実感する。

 

 

 経済活動を支える私法の基本的な考え方及び雇用・労働問題（２００９年度，法教育推進協議会私法分野教育検討部会作成）
　　　
　　教材[Word]　指導計画[Excel]　ワークシート[Word]

 労働と法（２００９年度，法教育推進協議会私法分野教育検討部会作成）

　　教材[Word]　指導計画[Excel]　ワークシート[Word] 　

 身の回りにある法律的な問題（契約・婚姻・親族・相続・不法行為）［私法分野に関する教材］（２００９年度，法務省法教育プロジェクトチーム作成）

　　教材[PDF]

 ルールについて考えよう［公法分野に関する教材］（２００９年度，法務省法教育プロジェクトチーム作成）

　　教材[PDF]

 刑事司法について考えよう～正義の実現に向けて～［刑事法分野に関する教材］（２００９年度，法務省法教育プロジェクトチーム作成）

　　教材[PDF]

※上記プラグインダウンロードのリンク先は2012年8月時点のものです。

※上記プラグインダウンロードのリンク先は2011年1月時点のものです。

※上記プラグインダウンロードのリンク先は2015年4月時点のものです。